A aula do dia 20 de setembro tratou do assunto interdisciplinaridade e exigiu a leitura do texto "Temas transversais e a estratégia de projetos", do prof. Dr. Ulisses Araujo.
A aula levou a reflexões sobre educação. Nossa cultura e educação nos leva a pensar de forma disjuntiva, usando "ou isso ou aquilo", separando os fenômenos, vendo o mundo analiticamente. As ciências são ensinadas separadamente, mas não se ensina a juntá-las novamente.
Paradigma da simplificação: o conteúdo de tudo que se é ensinado é muito complexo e de difícil compreensão, principalmente por crianças e jovens. Para facilitar a aprendizagem dos mesmos, divide-se o pensamento, os conhecimentos, o que resulta na divisão do trabalho, produção de novos conhecimentos, elucidação de inúmeros fenômenos, progresso cientifico. Porém, para que o processo de aprendizagem se complete, é necessária a junção dos conhecimentos e concepção do todo que eles formam.
As bases do Pensamento Simplificado são: disjunção, separação; redução, do complexo ao mais simples; abstração, matematização e formalização da ciência.
Ciências como ética, ecologia, genoma, etc, quebraram com esse paradigma no séc XX, pois percebeu-se que a especificação não era capaz de abranger tais assuntos.
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- Multidisciplinaridade: um fenômeno a ser analisado solicita o aporte de várias disciplinas para ser explicado.
- Interdisciplinaridade: aquilo que é comum a duas ou mais disciplinas ou campos de conhecimento.
- Transdisciplinaridade: temáticas que ultrapassam a articulação entre as disciplinas.
O profissional do futuro deverá ser interdisciplinar.
A transversalidade de temas consiste nas temáticas que atravessam diferentes campos de conhecimento e devem estar atreladas à melhoria da sociedade e humanidade. Temas de natureza ético-politico-social.
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